《雷雨》教案第三课时-工作总结

《雷雨》教案
教学目的、要求：
１、戏剧单元学习的要求。
２、作者曹禺及有关《雷雨》的简介。
３、体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。
４、通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。
教学重点：
１、分角色朗读课文，表演剧情。
２、学习起伏跌宕的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。
教学难点：
１、鉴赏剧中人物个性化的语言。
２、揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。
教学方法：
１、分角色朗读、表演法。
２、分析点拨法。
３、讨论法。
４、论辩法。
课时安排：３课时
　　
第二课时
［教学要点］
１、通过个性化的戏剧语言分析人物的性格特征。
２、分角色朗读，进一步体会人物的性格特点。
［教学过程］
一、导语设计：
上节课我们梳理了这篇课文的脉络，了解了这篇文章中人物之间的双重关系（板书）及作品中的矛盾冲突，今天这节课我们主要来完成两个学习任务，通过个性化的戏剧语言分析人物的性格特征和话剧表演。
二、分析人物的性格特征。
我们知道人物的性格特征主要可以通过肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写来体现，而在戏剧中，剧作家塑造人物形象，必须通过剧中人自己的语言和动作，因此语言对于戏剧中人物性格的描写具有特殊重要的作用。
周朴园
１、阅读全文，你们认为可以用哪些词语去概括他的性格特征？课文中是如何体现的。（学生可以就文中有代表性的语句进行分析、理解）
２、师生共同研讨以下几个片断：
１）周朴园对侍萍身份的四次发问。
Ａ、“你——你贵姓？”
Ｂ、（抬起头来）“你姓什么？”
Ｃ、（忽然立起）“你是谁？”
Ｄ、（徐徐立起）“哦，你，你，你是——”
周的第一问，似曾相识，内心仍很平静。
第二问，感到意外，疑惑，开始怀疑对方的真实身份。
第三问，直接发问，更疑惑，有不祥之感，有点慌。
第四问，已经断定眼前这人就是自己刚刚“追忆”的侍萍时，他完全吓呆了，不知所措，连站起来的勇气都没了，恐惧以至失态。
总结：这四句，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表演，步步深入，一层层地揭去了周朴园的伪善，深刻揭露了他的虚伪性。
２）周朴园回忆侍萍
提问：A、周朴园记忆中的侍萍是什么形象？
B、他有没有认识到当年犯下了不可饶恕的罪过？
C、周对侍萍有没有感情？a、保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯“……为的是不忘你，弥补我的罪过。”
b、周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。
总结：侍萍知书达礼，聪明伶俐，年轻漂亮，贤惠体贴，周朴园当年对她确实是产生了感情，但这种感情一开始就潜伏着危机，客观因素是封建婚姻的等级观念不允许周家少爷正式娶使女为妻；主观因素是周朴的爱不是建立在真正的人格平等的基础上，而是以自我为核心，以不损失自己的利益为前提的，所以说这些怀念是建立在侍萍已不在人世的基础上的，或者说当侍萍不会对他的身份和地位带来影响时，他会在内心深处纪念侍萍，因为当年他们必竟有过一段美好的回忆。所以在他面对要求个性自由、人格独立的蘩漪，晚年爱情生活不如意时，怀念侍萍可以充实他的晚年生活。
３）夫妻相认（插入影片）
（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌）
朴：（忽然严厉地）你来干什么？
鲁：不是我要来的。
朴：谁指使你来的？
鲁：（悲愤地）命，不公平的命指使我来的！
朴：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
总结：曹禺在这里解释说“他（周朴园）经过几十年的变化，心狠起来了。他跟警察局长、英国买办来往，残酷地剥削和压迫工人，甚至不惜用工人的性命来填满自己的腰包。侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。‘你来干什么？’‘谁指使你来的？’这是他三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验：我这么有钱，别人怎么突然找到我头上来。他把别人也当成和他一样变坏了，立刻审时度势对。这就露出他的资本家的面目。”更何况侍萍苍老倔强的真实形象一下子破坏了他心目中那个高贵、优雅、聪惠温顺的形象。而在听到鲁大海是自己亲生儿子的消息后，竟无一点高兴，而是“冷笑”，（因为鲁大海是工人代表，他完全从一己私利出发，连一点起码的人性都没有。）最后他决定用钱来打发侍萍，甚至为了避免意外，他不许侍萍认儿子周萍，辞退鲁贵父女，规定“以后鲁家的人永远不许再到周家来！”
还有哪些话能体现周朴园的恐惧？
４）父子相见（插入影片）
提问：A、父子相见有没有常人想像的那般激动？为什么？
B、周朴园是如何对待工人罢工的？
C、借他亲生子之口，暴露了周朴园是如何发家的？
总结：周朴园面对自己几十年未曾谋面的儿子，没有我们常人想像的那般激动。依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他对待罢工工人，一方面是进行血腥镇压，一方面采取收买分化政策。而通过鲁大海之口，又揭露了他罪恶的发家史，这是一个无情无义之人，他狠毒、残忍，是一个以牺牲他人满足自己的极端自私的人。
３、学生概括周朴园这个人物形象的性格特征。
鲁侍萍
讨论她三十年前后的性格差异。
1）无意间重逢，她是什么表现？
2）她为什么要以第三人称复述自己的遭遇？
3）她为什么要撕毁支票？
4）她为什么不认父子相认，为什么不母子相认？
总结：鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良，正
直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天，就被赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。三十多年的悲惨遭遇，把她磨练得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。
二、分角色朗读，进一步体会人物的性格特点。